首先是王爱娟老师的大班律动《解救小鸭》，音乐内容生动有趣，富于表演，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。接着是毛江丽老师的小班歌唱《懒惰虫》，歌曲诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。然后是郑红芳老师的大班音乐欣赏《森林畅想曲》，在教学设计上，教师采用直观的“节奏图谱”辅助教学，引导幼儿在快乐的“游戏”中体验《挪威舞曲》乐曲ABA曲式结构特点。最后是乐英老师的大班打击乐《拔根芦柴花》，提供单响筒、圆舞板、串铃等乐器，引导幼儿自选乐器进行合作演奏。

 

活动后，大家交流、切磋、反思、提升。参与活动的教师深有感触：只要我们把幼儿真正作为音乐审美的主体，给幼儿提供的是艺术精品，并且用恰当的艺术手段展示给幼儿，那么，幼儿的音乐鉴赏能力和审美趣味就能有效地得到提高。对于今后如何挖掘音乐教育资源，教师也有了进一步明确的认识。